• Мектептер 2030 долбоору тиркеме: 1-2

          • I. Жалпы жоболор
             

            Кыргыз Республикасынын Билим беруу жана илим министрлиги (мындан ары - министрлик) жана Ага Хан Фондунун демилгеси менен Кыргызстандын Тоолуу Коомдорду енуктурууну колдоо программасы (мындан ары - MSDSP KG) тараптарынан уюштурулган "Мектептер2030" Долбоорунун ишмердуулугу женунде Жобо (мындан ары - Жобо). Бул Жобо "Мектептер2030" Долбоорунун ишмердуулугуне болгон негизги башкаруу жана административдик талаптарды аныктайт. Жобого формалар жана нускамалар тиркелет.

            Жобо 2012-2020-жылдарга билим берууну енуктуруу стратегиясында аныкталган Кыргыз Республикасынын билим беруу тармагындагы артыкчылыктарга негизделип, Кыргыз Республикасынын жалпы мектептик билимдин мамлекеттик билим беруу стандарты, Кыргыз Республикасынын мектепке чейинки билим беруу жана балдарды багуу мамлекеттик ^стандарты, Кыргыз Республикасынын вкметунун 2019-2022-жылдарга Кыргыз Республикасына экспортту енуктуруу программасы, Кыргыз Республикасынын Билим беруу жана илим министрлигинин 2021-2023-жылдарга карата иш- чаралар планы, Кыргыз Республикасынын Билим беруу жана илим министрлигинин PISA-2024 даярдоо боюнча Иш-чаралар планы жана башка билим беруу чейресундегу ченемдик укуктук актылар жана стратегиялык документтер Долбоордун максаттарына жана милдеттерине ылайык иштелип чыккан.
             

            II. Долбоор женунде маалымат

            "Мектептер2030" - дуйнелук 10 мамлекетте1 ишке ашырыла турган глобалдык он жылдык изилдее долбоору. Долбоор 1000 мектепке чейинки жана жалпы билим беруу уюмдары (МЖББУ) (ар бир елкеде ЮОден), орто кесиптик жана жогорку кесиптик окуу жайлары менен 2020-жылдан 2030- жылга2 чейин иштейт.

            Долбоор заманбап дуйненун белгисиздигин ийгиликтуу жецип чыгуу жана коомдун енугушуне салым кошуу учун, балдар менен жаштардын билимин, кендумдерун, дуй не таанымын жана баалуулуктарын калыптандырууда мыкты тажрыйбаларды жана чечимдерди табууга жана
             

            1 Кыргызстан, Тажикстан, Афганистан, Португалия, Бразилия, Пакистан, Индия, Танзания, Кения, Уганда.
             

            2  Бул Долбоор 10 жыл аралыгында 1000 мектепке чейинки жана мектеп билим беруу уюмдарынын, ошондой эле жаштарды енуктуруу уюмдарынын, Юдон ашык университеттердин жана илимий-изилдее институттарынын катышуусу менен ишке ашырылды.

             

            жайылтууга кемектешет. Кыргыз Республикасында Долбоор 2020-жылдын сентябрынан 2030-жылдын сентябрына чейин иштейт.

            1. взгеруу теориясы

            Эгерде емур бою сапаттуу билим алууга жана билим беруудон кесиптик жашоого ийгиликтуу етууге кемектешуучу жацы чечимдер туздон- туз мектептердин жана жергиликтуу жамааттардын екулдеру тарабынан иштелип чыкса, ишке ашырылса жана тестирлве жургузулсе, анда бардык улуттук жана глобалдык билим беруу тутумдарынын лидерлери «“эмнени иштей тургандыгын” жузеге ашырышат, 2020-жылдан 2030-жылга чейин жогортодон ылдый мамиле эмес твмвндвн вйде карай мамиле кылуу ыкманы колдонуу бул бирдиктуу жана актуалдуу аярлуу жана тийиштуу билим берууну, кесиптик натыйжаларды жана экономикалык жактан жашоо шарттарын бир топ жакшыртууга мумкундук берет.

            1. Долбоордун максаттары жана милдеттери

            Кыргыз Республикасында бул Долбоор 100 мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу, ошондой эле орто кесиптик жана жогорку кесиптик билим беруу уюмдарында ишке ашырылат.

            Долбоордун максаты балдар менен жаштардын билимин, компетенттуулугун, кендумдорун, дуйне таанымын жана баалуулуктарын калыптандыруунун мыкты таЗкрыйбаларын аныктоо жана жайылтуу жолу менен алардын коомдун онугушуно толук катышуусуна, жана ошондой эле елквнун Туруктуу онугуу жаатындагы 4-чу (T0M 4)3 жана 8-чи (T0M 8) максаттарына жетишуусуне кемоктешуу болуп эсептелет.

            Долбоордун милдеттери:

              1. 2020-жылдан 2030-жылга чейин Долбоорго катышкан 100 мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу, ошондой эле орто кесиптик жана жогорку кесиптик билим беруу уюмдарынын базасында алдыцкы билим беруу тажрыйбаларын аныктоо.
              2. Акыркы 10 жылдын ичинде бул Долбоорго катышкан жана башка мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу, ошондой эле орто кесиптик жана жогорку кесиптик билим беруу уюмдарынын арасында мыкты билим беруу тажрыйбаларын жайылтуу.
             

            3  Инклюзивдуу жана акыйкат сапаттуу билим берууну камсыз кылуу жана бардыгына емур бою билим беруу мумкунчулуктерун кецейтуу.

             

              1. 100 уюмдун базасында жана 10 жылдын аралыгында (1 -тиркемедеги диаграмма) уч когортадагы балдар (жогоруда керсетулген максаттарга ылайык) менен иштее: 2020-жылы алар 5 жашта (мектепке чейинки уюмдагы улуу топ), 10 жашта (4-класс) жана 15 жашта (9-класс).

            Долбоордун кошумча милдеттери:

              1. 2030-жылга чейин жыл сайын аныкталган мыкты тажрыйбаларды еркундетуу, консолидациялоо жана жайылтуу учун тандалган окуу жайларына кабыл алынган балдардын кийинки топтору менен иштее.
              2. Мыкты тажрыйбаларды аныктоо жана жайылтуу учун окутуучуларды иш-аракеттерди изилдееге уйретуу.
              3. Билим беруу уюмдарында мониторинг (ички жана тышкы мониторинг) системасын еркундетуу.
              4. Билим беруу уюмдарынан 21-кылымдагы балдар менен жаштардын системалуу езгеруулерге карата компетенттуулугун еркундетуу учун "эмне иштейт" деген жацы тушунуктерду беруу менен билим беруу саясаты жаатындагы диалогду жайылтууга комектешуу.
            2. Долбоордун катышуучуларынын децгээлинде кутулгон натыйжалар
              1. Мектепке чейинки билим беруу уюмдарынын децгээлинде 30 билим беруу аянты тузулуп жанаиштеп жатат, алар мектепке чейинки курактагы балдарды тарбиялоо жана багуу, мектепке даярдоо боюнча жогорку сапаттагы кызматтарды керсетет.
              2. Жалпы орто билим беруу уюмдарынын децгээлинде 70 билим беруу аянты тузулуп жана иштеп жатат, алар мектеп окуучулардын негизги компетенцияларын (кендумдерун) сапаттуу енуктуруп жатышат, ички баалоо (мониторинг) тутуму еркундетулду, тышкы баалоо (мониторинг) сыналды, PISA-2024 катышуу учун табыгый-илимий профильдеги предметтери боюнча 8-класстын окуучуларынын функционалдык сабаттуулугу жогорулады.
              3. Жалпы орто билим беруу уюмдарынын децгээлинде 70 билим беруу аянты тузулуп жана иштеп жатат, алар окуучулардын негизги компетенцияларын (кендумдерун) сапаттуу енуктурушет, ички баалоо (мониторинг) тутуму еркундетулду, тышкы баалоо (мониторинг) сыналды, 9-11 -класстардын окуучулары учун кесиптик багыт беруу ишинин модели киргизилди.
            3. Долбоордун катышуучуларын тандоо тартиби, критерийлери жана меенеттору

             

              1. Долбоорго катышуу учун министрлик менен MSDSP KG тузден-туз тандоо ыкмасы менен 30 мектепке чейинки жана 70 жалпы билим беруу уюмдарын тандап алышат (Тиркеме_2).
              2. Мектепке чейинки билим беруу уюмдарын тандоо критерийлери:
            2. Мектепке чейинки билим беруу программаларын ишке ашыруу;
            3. Кыргыз Республикасынын алыскы региондорунда жайгашкандыгы (Фонддун миссиясына ылайык);
            4. Балдарды эрте енуктуруу боюнча Программасынын алкагында Ага Хан Фонду менен MSDSP KG енектештугу.
              1. Жалпы орто билим беруу уюмдары учун тандоо критерийлери:
            1. Негизги жана жалпы орто билим беруу программаларын ишке ашыруу;
            2. Кыргыз Республикасынын алыскы аймактарында жайгашуу (Фонддун миссиясына ылайык) жана Ага Хан Фонду менен MSDSP KG (45 жалпы орто билим беруу уюму) билим беруу Программасынын же башка долбоорлордун алкагындагы

            ✓ енектештугу.

            1. Долбоорго альтернативдик турде, кошумча 7 мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу уюмдары катышат. Негизги тизмеге кирип жаткан мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу уюмдары менен долбоор алкагындагы кызматташуу токтогон учурда, бул альтернативдик тизмедеги уюмдар алардын ордуна киргизилет. Альтернативдик мектепке чейинки жана жалпы билим беруу уюмдары финансылык, же материалдык-техникалык жардамдарды ала алышпайт, бирок Долбоордун иш-чараларына мумкун болушунча катышышат.
            2. Бишкек жана Ош шаарларынын турай жай конуштарында жайгашкан окуу жайлар (15 жалпы билим беруу уюмдары);
            3. Мыкты тажрыйбаларды аныктоо учун Бишкек шаарында жайгашкан гимназия же лицей статусуна ээ болгон окуу жайлар (10 жалпы билим беруу уюмдары).
            1. Долбоордун катышуучуларын тандоо 2020-жылдын 1-октябрынан 15-октябрга чейин жургузулет жана мектепке чейинки/жалпы орто билим беруу уюмдардын арыздарын (3-тиркеме), окуу жайларга жургузулген экспертизасын жана министрликтин, Ага Хан Фонду менен MSDSP КОнын жана мектепке чейинки билим беруу уюму менен жалпы орто билим беруу уюмунун ортосунда уч тараптуу келишим тузуусун камтыйт.
              1. Т араптардын каалоосунан жана каалоосунан тышкары келип чыккан, алдын ала кере албаган же алдын ала чечилбеген жагдайлар, анын ичинде

             

            жарыяланган же чыныгы согуш, жарандык башаламандык, эпидемия, жер титирее, суу ташкыны, ерт жана башка табигый кырсыктар, мамлекеттик же муниципалдык органдарынын иш-аракеттери жана башка жецилгис жагдайлар болсо, еткеруу меенеттеру белгисиз меенетке жылдырылат.
             
            1. Долбоордун ишмердуулугу
              1. Тандоодон еткен билим беруу уюмдардын ар биринде бул Долбоор 2020-жылдан 2030-жылга чейин, 10 жыл бою, 5, 10 жана 15 жаштагы балдар (тобу) менен иштейт.
              2. Ар бир когорта учун алдыцкы тажрыйбаларды аныктоо жана жайылтуу боюнча уч билим беруу багыттары боюнча иш жургузулет: эки багыт милдеттуу жана бир багыт кошумча болуп эсептелет:
            1. окуу жана тушунуу (сабаттуулукка уйретуу - 5 жылдык когорта учун) - милдеттуу;
            2. математикалык сабаттуулук (5, 10 жана 15 жаштагы балдардын же оспурумдордун когорталарды) - милдеттуу;

            v) кошумча багыт тараптардын макулдашуусу боюнча аныкталат.

              1. 2020-жылдан 2024-жылга чейин 5 жаштагы балдар (топ) учун кошумча билим беруу чейресу - бул социалдык жана эмоционалдыК енугуу; 10 жаштагы балдар (топ) учун - табигый илимдер боюнча сабаттуулук; 2020-жылдан 2022-жылга чейин 15 жаштагы балдар (топ) учун - профилге даярдоо.

            \

            Мындан тышкары, жогорудагы билим беруу чойрелерунун контекстинде ар бир топ учун 21 -кылымдын кендумдерун кальдптандыруу боюнча иштер жургузулет.

              1. Мыкты тажрыйбаларды аныктоонун жана долбоорлоонун методологиясы теменку баскычтарды камтыган дизайнердик ой жугуртуу модели болуп саналат: эмпатия, изилдее жана кейгейлерду аныктоо (генерация), идеяларды жаратуу, прототиптее, тестирлее.
              2. Мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу уюмдары, тандалган топтор учун жана жогоруда аталган билим беруу чейрелерунде, мыкты тажрыйбаларды аныктоо учун, ар бир окуу жылы дизайнердик ой жугуртуу баскычтарынан етушет.
              3. Аныкталган мыкты тажрыйбалар андан ары колдонулуп, кийинки топтор менен еркундетулет.
              4. Тандоодон еткен билим беруу уюмдардын алкагында мыкты тажрыйбаларды жайылтууну колдонуу жана еркундетуу жолдору менен

             

            жыл сайын питчтер4, Улуттук форумдар, ошондой эле жылдык отчеттор, рецензияланган журналдардагы макалалар жана байланыш материалдары аркылуу балдардын келерки жашына (топторуна) карата ишке ашырылат. Мындан тышкары, елкелер, жамааттар жана билим беруу уюмдар ортосунда тажрыйба алмашуу максатында Мектептер2030 Дуйнелук форумдары еткерулет. Ошентип, Долбоор билим беруу тутумундагы езгеруулерду маалымдоо жана стимулдаштыруу учун мектеп, улуттук жана глобалдык децгээлдеги лидерлердин кецири коалициясын курууга умтулат.

            1. Координациялык кецеш
            1. Долбоорго жардам беруу максатында Координациялык кецеш тузулет. Координациялык кецеш министрликтин екулдерунен, MSDSP KG, Долбоордун енектештерунен жана билим беруу тармагындагы башка .кызыкдар тараптардан турган консультативдик орган болот.
            2. Координациялык кецештин чечимдери сунуштоо мунезуне ээ болот. Ал ез ишинде ушул Жобону, Долбоордун максаттарын жана милдеттерин, ошондой эле билим беруу тутумунун концептуалдык жана стратегиялык документтерин жетекчиликке алат. Координациялык кецеш женунде жобо жана анын иши женунде маалымат 4 - тиркемеде.
            1. Техникалык енектештер
            1. Далилдуу базанын негизинде алдыцкы тажрыйбаларды аныктоо жана жайылтуу максатында, Долбоор билим беруу жаатындагы теменку академиялык жана илимий мекемелер менен иштешет - Долбоордун техникалык енектештеру: Билим берууну баалоо борбору жана окутуу усулдары (ЦООМО), Кыргыз Республикасынын Билим беруу жана илим министрлигинин Билим беруунун сапатын баалоо жана маалыматтык технологиялар боюнча Улуттук борбору, Борбордук Азиядагы Америка Университетинин Билим беруу Институтунда Билим беруу магистрдик даражасы (МАТ, ЮЕ at AUCA).
            1. Катышуучулардын ишине мониторинг жана баалоо жургузуу
              1. Иш-аракеттерге мониторинг жана баалоо жургузуу тутуму коюлган максаттарга жана милдеттерге жетишууде Долбоордун ийгиликтуу болушунун децгээлин системалуу талдоону камсыз кылууга багытталган.
             

            4  Питч- короткая презентация проекта

             

              1. Долбоор ду ишке ашыруу боюнча мониторингдин эки туру жургузулет. мектеп ичиндеги мониторинг (иш-аракеттердеги изилдеелердун негизинде Долбоордун катышуучусунун езун-взу баалоосу) жана тышкы мониторинг (Техникалык енектештердун жана Долбоордун вкулдврунун изилдовсу, катышуучулардын отчеттору, байкоо жургузуу, тестирлее жана изилдеенун башка турлеру).
              2. Долбоордун катышуучулары Долбоор тарабынан берилген планшеттерде орнотулган PROMISE35 тиркемесин колдонуп, сандык жана сапаттык маалыматтарды базалык изилдее жана иш жузунде изилдев жургузуу максатында чогултушат.
              3. Окуу семестринин жана жылынын жыйынтыгы боюнча, катышуучулар Долбоор тарабынан аныкталган максаттуу натыйжага шайкештигин аныктоо, колдонулган окутуу методдорунун / технологияларынын натыйжалуулугун текшеруу жана баалоо максатында билим беруу процессине мониторинг жургузушот, бул окуу процессиндеги

            ^кемчиликтерди четтетуунун негиздуу жолдору жана натыйжалуу башкаруу чечимдериу кабыл алуунун негизи болуп саналат.

              1. Мектеп ичиндеги жана тышкы мониторингдин негизинде аныкталган мыкты тажрыйбалар министрликтин, Долбоордун жана мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу уюмдарынын (эгер бар болсо) веб-сайттарына жайгаштырылып, ошондой эле ар кандай маалымат кампанияларын жургузуу жаНа жанылыктар бюллетенин иштеп чыгуу менен маалымат коомчулукка (окуучулар жана ата-энелер, балдардын жана ата-энелердин жеке маалыматтарын керсетпостен) жеткирилет.
              2. Долбоордун кызматкерлери мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу уюмдарынын ишмердуулугун, анын ичинде ар бир класстын жана окуучунун контекстинде ар бир кварталдын аягында статистикалык жана аналитикалык маалыматтарды чогултуу, иштеп чыгуу, талдоо (PROMISE3 тиркемесинин жана башка тиешелуу иш-чаралардын негизинде) мониторингин жургузушот жана окуу жылынын жыйынтыгында жетишилген натыйжаларды баалашат.
              3. Сырткы жылдык мониторингдин натыйжалары боюнча, Долбоор мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу уюмдарынын иш- чараларынын натыйжалуулугунун керсеткучтерун камтыган жылдык иш- чаралар планына ылайык жетишилген натыйжалар жонундо Министрликке отчет берет.
             

            5 Билим беруу программаларын башкаруучу маалымат тутуму - PRQMISE3 тиркемеси. Бул тиркеме мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу уюмдарынын екулдеруне онлайн жана оффлайн платформаларды колдонуп, реалдуу убакытрежиминде чагылдыруу, катышуу жана окуу натыйжалары жвнунде маалыматтарды натыйжалуу чогултууга, анализдееге жана колдонууга мумкунчулук берет.

             

              1. Мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу уюмдарынын ишмердуулугуне мониторинг жургузуунун натыйжалары Долбоорду иштеп чыгуу боюнча алдыцкы тажрыйбаны жайылтуу жана башкаруу чечимдерин кабыл алуу учун колдонулат жана керек болсо мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу уюмдарынын, Долбоордун, Министрликтин жана башка енектештердун сайттарында жайгаштырылат.
            2. Каржылоо жана ресурстарды мобилизациялоо
            1. Долбоорду ишке ашыруу бекитилген пландаштырууга жана адамдык, техникалык жана финансылык ресурстарды мобилизациялоого ылайык жузоге ашырылат.
            2. Мектепке чейинки жана жалпы орто билим беруу уюмдарынын Долбоорго катышуу учун финансылык-экономикалык негизи жана каржылоосу MSDSP KGre жуктелет.
            3. Жыл сайын Долбоорго катышкан бардык Мектепке чейинки жана хжалпы орто билим беруу уюмдар иш жузунде жана дизайнердик ой

            жугуртуунун негизинде артыкчылыктуу деп табыла турган иш-чараларды жузоге ашыруу учун конкурстук негизде гранттарды ала алышат.

            1. Долбоорду ишке ашырууда башка эл аралык уюмдардан техникалык жардам керсетууге жол берилет.
            1. 2020-2024-жылдарга иш-чаралар планы
            1. 2020-2024-жылдарга карата иш-чаралардын планы, анын максаттары, иш-чаралары / аракеттери, меенеттеру жана кутулуп жаткан натыйжалары

            (тиркеме__ 5.). Иш-чаралар планы Тараптардын макулдашуусу боюнча

            оцдолушу мумкун. 2025-2030-жылдарга план 2024-жылы иштелип чыгып, бекитилет.

             

             

          • Lorem ipsum dolor

          • "Энелер мектеби" Тиркеме:1-2

            Абдылда Аралбаев атындагы орто мектеби

            «Энелер мектеби»

            1. Энелер ллектебинин тузулушу .

            *Энелер мектеби» экспермент рамкасында ,мектеп базасында ачылат.

            Алгач биринчи каласска балдары келе турган энелер кабыл алынат.Бирок булардан тышкары да каалоочулар жобо шартын аткарса катышуусу мумкун . 5-класс жалпы эле мектепке келегн жаны окуучулардын энелери окуудан отот. Жаны окуу жылдан балдары биринчи класска келе турган бардык энелер учун «Энелер мектебинен » даярдыктан отуу милдетуу.

            * «Энелер мектеби» жобосу жана окуу прогграммасы тузулуп,мектеп, райондук билим беруу болумунон бекитилет жана гимназия ,мектеп балдар бакчасынын директорунун буйругу менен ачылат.

            *окутуу тездетилип, кыскарталган жана кенейтилген программа менен отулуусу мумкун . Атайын журналда мектеп угуучулары,отулгон темалар катталып турат.

            Энелер ллектебинин максаты:

            *Энелерди мектепке тартуу,баладардын билимге болгон кызыгуусуна салым кошуу *9з балдарынын эмнеге кызыкканын аныктоо *Балдардын келечектеги кесип тандоосуна жардам беруу

            *Баладагы бардык жакшы сапаттардын кепчулугу энелерден еткенун эске алып,айыл жериндеги энелерге уй-булодо баладарды мектепке даярдоодо,акыл-эс ,адеп -ахлак тарбиясы жонундо педагогикалык маалымат беруу.

            *Уй-буледе балдардын сезуу,кабылдоо ,ойлоо,эстеп калуу ж.б таанып билууге ,билим алууга зарыл сапаттарын калыптандыруунун эн, жонокой жолун ,ыкмаларын уйронуу

            *Айрыкча жаш энелерге -балдарын тарбиялап остурууго кызыгууну,жоопкерчиликти ойготуу.

            1. Энелер мектеби» ишмердуулугунун башкы багыттары жана мазмуну.

            -Машыгуулар атайын програма негизинде етулует.

            -Бала тарбиялоодо эненин милдетин жана ролун тушундуруу.

            -Билим баалуулугу

            -Энелердин оздорунун уй-булолорундо балдарга татыктуу таалим-тарбия беруу,мектепке балдарды даярдоо жонундо билим-маданият денгээлин которуу.

            -Балдары психо-физологиялык,интеллектуалдык осуу закон ченемдуулукторун уйронуу.

             

            -Окуучулардын мектепке даярдыгынын айрым проблемаларын анализдеп,кыйын абалдан чыгуу боюняа иш- чараларды тузуу,проблемаларды чечуу жолдорун уйронуу.

            -Дуйнолук жашы тажрыйбаны уйронуп,чыгармачылык менен пайдалануу жолдоун иштеп чыгуу.

            -Дене боюн,акыл-эсин,сезимин,адамкерчилик асыл сапаттарын остуруунун методикасын уйронуп,сынактан откоруу.

            -Элдик педагогиканы уй-було тарбиясында пайдалануу.

            -«Мыкты уй-буле», «Улгулуу эне» тажрыйбасын уйренуу.

            -Балдарды ар тараптуу остуруучу уюштуруу методикасын оздоштуруу.

            -Дарыгер дарбиячы, «Мыкты эне», «Мыкты окуучу» ж.б.лар менен жолугушу.

            -Кинофильмди,корком адабиятты турмуштук турдуу ситуацияларда анализдоо талкуу уюштуруу.

            -«Мыкты эне», «Мыкты уй-було конкурстары» откорулот.

            1. «Энелер мектебинде» етулуучу машыгуулардын турлеру.

            -Ангеме;

            -Лекция;

            -Диспут- дискусия; жазуу -Ролдоштуруу, конкурс -Жолугушу пикир алышуу

            • реферат,билдируу дил баян
            • доклад,

             

            1. Балдарды мектепке, китепке, мугалимге урмат-сый, кызыгууга тарбиялоо

             

            3. Тарбия башаты уй- буле. Мында ата- энелердин ролу

             

             

            4. Балдардын уй - булодогу эс алуу, ойноо, эмгектенуу, сабакка даярдануусун уюштуруу

             

            6. Ой врушу кругозорун

            естуруу

             

            1. ЭНЕДЕР

            МЕКТЕБИНИН

            ПЛАНЫ

             

            7. Эмгекчилдикке

            тырышчаактыкка
            жоопкерчиликке
            тарбиялоо.

             

             

            5. Кигеп билим

             

            булагы, билим

             

            емур чырагы. Ата -

             

            эне менен

             

            бирдикте китеп

             

            окуу.

            8. Ата-энелердин жана чоцдордун улгусу. Анын тарбиялык таасири

             

            9. Уй тапшырмасын аткаруусун уюштуруу жана контролдоо.

             

            10. Жыйынтык чыгаруу, сабакка катышкан энелерге ыраазычылык билдируу

             

             

      • Lorem ipsum dolor

          • Morbi volutpat enim

          • Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum

          • Placerat ipsum

          • Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum

          • Aliquam congue fermentu

          • Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum

          • Placerat ipsum

          • Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum

          • Morbi volutpat enim

          • Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum

          • Aliquam congue fermentu

          • Etiam lacinia feugiat libero, quis sodales metus porta quis. Proin maximus feugiat ipsum id rhoncus. Donec quis dolor eu est sagittis cursus sed eu ex. Suspendisse bibendum dignissim justo. Aliquam vestibulum magna at iaculis eleifend. Sed mattis ligula et sem egestas rutrum. Vestibulum